成都融解教育學校

【北師大版】期末-語文:五年級上冊總復習知識匯總

第一、二單元



1、聽寫一、二單元的生字詞

2、注音:冶yě煉鞍鐙ān dèng 凌líng空裹挾xié罕hǎn見杜甫fǔ驍xīao勇牦máo牛浙zhè江

3、形近字  

凌(凌空)倘(倘若)冶(冶金)御(抵御)慣(習慣)倫(天倫)

陵(山陵)淌(流淌)治(治理)卸(裝卸)貫(一貫)輪(輪流)

棱(棱角)躺(躺下)峻(險峻)楞(楞角)柵(柵欄)牦(牦牛)

宛(宛如)堪(不堪)?。ㄓ⒖。┿叮òl愣)珊(珊瑚)耗(消耗)

碗(飯碗)湛(湛藍)驍(驍勇)魄(氣魄)撼(震撼)

稞(青稞)棵(一棵樹)饒(富饒)魂(靈魂)憾(遺憾)

4、多音字:

載zǎi(三年五載) zài (載重) 踏tā (踏實) tà (踏步)。燕yān (燕山) yàn (燕子) 似sì (似乎) shì (似的)。

漲zhǎng(漲潮) zhàng(頭昏腦漲)柵 zhà(柵欄) shān(柵極)  秘bì(秘魯) mì(秘密)

5、有關“馬”成語

馬到成功馬不停蹄馬馬虎虎老馬識途萬馬奔騰一馬當先一馬平川伯樂相馬

蛛絲馬跡人歡馬叫車水馬龍指鹿為馬  千軍萬馬單槍匹馬當牛做馬

6、有關“馬”的俗語       馬后炮馬大哈  牛頭不對馬嘴   路遙知馬力日久見人心

8、成語接龍      舉世聞(名)副其(實)事求(是)非分明(明)目張(膽)戰心驚

課文內容我知道

1、《天馬》 1983年,我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標記。

②、用這個中外馳名的古代藝術品作為中國旅游的圖形標志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國——中國,正在騰空飛速前進。

③、“不敢肯定”“至少”“在當時”這些詞語的表達都相當準確,同時也傳達給讀者一種細致負責的態度。

④、“天馬”的外形特征按照從整體到部分的順序

2、《古詩二首》比較它們都有什么不同?《房兵曹胡馬》(唐)杜甫。作者刻畫了雄健之馬。前四句都在描寫馬的形態雄健,是實寫。后四句是虛寫,馬的精神。有這樣的好馬,當然可以橫行萬里為國立功,表現出詩人的志向。

②、《馬詩》(唐)李賀描寫的是清冷大氣的場面,寫出了靜態中的馬的蒼勁有力,通過“何當金絡腦,快走踏清秋”表達了詩人想要實現理想的迫切心情。

3《鞏乃斯的馬》

①、描繪夏日暴雨下鞏乃斯草原上馬群奔跑的壯觀場面,感受到馬的生命活力與人對自由境界的向往的融洽。

②、課文第二自然的比喻句主要是第三句話,把奔馳的駿馬比做尖兵;比做大將;把大喊大叫的聲音比做小石片跌進奔騰喧囂的大的河的聲音。

4、《雅魯藏布大峽谷》“最”的含義極限,沒有可超越的。說明程度極深?!胺浅!币彩浅潭壬?,但不是極限。課文連用7個“最”,反復強調極限的目的是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。

5、《浙江潮》

①、開頭一句“浙江之潮,天下之偉觀也?!笨傤I全文,點示題旨。最后引用楊誠齋的詩句“海涌銀為郭,江橫玉系腰?!备爬ㄉ衔?,首尾呼應。

②、描寫形與色運用比喻手法“僅如銀線”“玉城雪嶺”。描寫聲勢則在比喻之外,又運用了夸張的手法“際天而來”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、聲、勢四方面由遠及近。

6、錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”是按照(潮來前、潮來時、潮來后)的順序寫出錢塘潮奇特壯觀。

②、寫的有序:潮來時從遠“一條白線”到近“萬馬奔騰”,聲音由弱“悶雷滾動”到強“山崩地裂”。

7、《紅樹林》介紹海南瓊山的海上奇觀:遠觀:海上奇觀(雄偉壯麗),近賞:海上世外桃源(幽靜神秘),繁殖:“胎生”(隨處生長),精神:奉獻精神的衛士

②、“一株株紅樹縱橫交錯,褐紅色的樹干彎彎曲曲,盤根錯節,形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹冠”。





第三、四單元



1. 2.讀音、形近字:

灶zào旁面龐páng 挫cuò折靜憩qì翕xī動草莓 méi炫xuàn 耀鳳fèng 凰huáng 搖曳yè

煥(煥發)灶(灶臺)難(困難)龐(龐大)澈(清澈)遂(遂意)

換(交換)肚(肚子)稚(幼稚)寵(寵愛)撤(撤離)逐(追逐)

喚(呼喚)杜(杜鵑)椎(脊椎)憚(忌憚)寞(寂寞)巒(山巒)

渙(渙散)礫(砂礫)胳(胳膊)蟬(蟬鳴)漠(沙漠)戀(留戀)、

噪(噪音)爍(閃爍)骼(骨骼)挫(挫折)曠(空曠)櫟(櫟樹)

燥(干燥)莉(茉莉)俐(伶俐)銼(銼刀)礦(礦山)礫(礫石)

3.變化的詞:翻天覆地日新月異煥然一新

4.有關思考的詞:錘煉推敲斟酌琢磨切磋

5.有韻味的詞:陶醉心曠神怡余音繞梁回味無窮萬籟俱寂賞心悅目

6、仿寫句:楓樹如一位凄苦的老人,在風中垂頭無語。

我喜歡花,喜歡清瘦的秋菊,濃郁的玫瑰,孤潔的百合,悠閑的素馨。

7、《推敲》千古名句:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”。這首詩的作者是唐代詩人賈島。

8、《泊船瓜洲》(北宋)王安石“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?”詩中(綠)字是千錘百煉得來的。

9.對對子:(楊柳岸  杏花村),(山間明月  江上青峰)  (鳥歸沙有跡,帆過水無痕)(明月松間照清泉石上流)(白馬秋風塞上杏花春雨江南)(黃菊倚風村酒熟  柴門臨水稻花香)

課文內容我知道

1、《春天的故事》中的“老人”指鄧小平,他圈出來的地方是深圳?!按禾臁敝父母镩_放的開始,“一座村莊”指深圳特區。 2、“昨天”說明變化的時間之快、變化之大。比喻、擬人、夸張如:姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽、改革開放給他們插上翅膀……美好春光。

2、《我喜歡》本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是我喜歡(每段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文,使12個自然段形成了排比段。)作者(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。)




復習第五、六單元



1.聽寫五六單元的生字詞語。

2.形近字:

溶(溶解)沒(出沒)審(審問)街(街道)泄(排泄)劑(劑量)

熔(熔化)疫(防疫)伸(伸展)衙(衙門)屜(抽屜)濟(經濟)

榕(榕樹)役(兵役)唾(唾液)惕(警惕)拭(擦拭)

吭(吭氣)杭(杭州)捶(捶打)踢(踢球)試(測試)

3.有關典故成語:圍魏救趙破釜沉舟隔岸觀火調虎離山空城計

偷梁換柱打草驚蛇調虎離山渾水摸魚欲擒故縱

4.寫“水”的詩詞名句:

天門中斷楚江開,碧水東流至此回?!畎住锻扉T山》

山重水復疑無路,柳暗花明又一村?!懹巍队紊轿鞔濉?/p>

桃花潭水深千尺,不及王倫送我情?!畎住顿浲魝悺?/p>

5.帶“水”的成語

水落石出水中撈月水到渠成水火無情水漲船高水深火熱

細水長流飲水思源渾水摸魚車水馬龍萬水千山滴水穿石

山清水秀山窮水盡山高水低金沙水拍鏡花水月高山水長

如魚得水高山流水落花流水跋山涉水蜻蜓點水拖泥帶水

9.《一個蘋果》傳遞順序。

第一次傳遞的順序是:火線運輸員 ---連長---步話機員小李——傷員小藍——司號員——衛生員——連長。結果是誰也沒有吃,蘋果又回到了連長的手里。

第二次傳遞的順序是:連長——步話機員小李——小胡——小張……結果蘋果還剩下大半個。

是什么堵住了我的喉嚨?(是戰友間的關懷友愛感動了我)

10.《古詩二首》《過分水嶺》(唐)溫庭筠,表現了詩人對生活的熱愛?!讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄋ危┨K軾描寫西湖的風采神韻,“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!?/p>

11《水就是生命》,這是一篇說明文,介紹了水的常識:水在人體中的作用,喝水的意義,說明沒有水就沒有生命的道理。作者分別把水比作高超的化學師、優秀的運輸兵、體溫的調節器、良好的潤滑劑、人體的衛士。

科學飲水要以多喝水,少喝飲料,喝自然冷卻的新鮮白開水。自然冷卻的新鮮白開水有特異的生物活性,不但能促進吐故納新還能提高人體的免疫功能。每天早起喝一杯淡鹽水,既補充了鹽分又有助于防止便秘。

水占體重的五分之四,可見沒有水,就沒有生命。

12《雨港基隆》的雨美麗壯觀、令人驚奇:變化莫測、瞬息萬變、千變萬化。第3和第5自然段是過渡段,起著承上啟下的作用。贊美水:碧綠的水清澈的水清涼的水甘甜的水滴滴水珠涓涓細流滾滾浪花滔滔江河……





復習第七、八單元



1.聽寫七八單元的生字詞語

2.讀音:剖pōu開半裸luǒ崗gǎng位肇zhào禍須臾yú機械xiè

裸(裸露)敖(敖德薩)葬(埋葬)毆(毆斗)崗(崗位)慮(考慮)

稞(青稞) 熬(煎熬)斃(擊斃)歐(歐洲)鋼(鋼鐵)虛(謙虛)

顆(顆粒)傲(驕傲)剖(剖開)鷗(海鷗)舶(船舶)遺(遺忘)

棵(一棵)遨(遨游)陪(陪同)紉(縫紉)泊(漂泊)遣(調遣)

盟(盟軍)擋(擋車)揉(揉皺)芯(燭芯)械(機械)惠(惠顧)

萌(萌芽)檔(橫檔)柔(柔軟)蕊(花蕊)戒(戒煙)慧(智慧)矣(由來久矣)唉(唉聲嘆氣)

4、多音字  

藏:埋藏cáng 西藏zàng 盛:茂盛shèng 盛chéng飯盛

盡: 盡jǐn管盡jìn情打:打dǎ仗一打dá     便: 方便biàn 便pián宜縫:縫féng紉縫fèng隙

5、有關危急時刻的詞:生死攸關千鈞一發一觸即發

6、品質的詞:沉著冷靜機智應對忘我勇敢團結協作先人后己舍己救人

7、含反義詞的成語:

爭先恐后出生入死轉危為安南腔北調驚天動地生離死別左顧右盼

柳暗花明熱潮冷風大呼小叫東倒西歪前赴后繼藕斷絲連頂天立地

8.《“諾曼底”號遇難記》【法國】雨果,“四次大霧”描寫的句子,說明(天氣的惡劣,為寫海難埋下了伏筆,暗示后文的“諾曼底”號遇難并不是船長的責任。)

危急時刻:乘客——驚恐萬狀、失魂落魄船長——鎮定自若、舍己救人

9.《生死攸關的燭光》,講述的是二次世界大戰期間,法國一家母子三人機智勇敢保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事跡,歌頌法國人民崇高的愛國精神。

在危機和厄運面前,伯瑙德夫人一家在從容應對、化險為夷的經過。伯瑙德夫人:取出油燈,吹熄蠟燭。兒子杰克:借口搬柴,端走蠟臺。女兒杰奎琳:推說睡覺,拿走蠟燭。

點燃——吹熄;端走——奪回;重新點燃——端上樓。

全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場驚心動魄的故事,在一波三折的故事中讓我們感受到一家三口的勇敢機智。

10.《雞毛信》記敘了抗日戰爭時期兒童團長海娃克服重重困難,把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事。贊揚他是機智勇敢的小英雄。小標題:一、接受任務二、巧妙藏信三、深夜逃走四、丟信找信五、誘敵負傷六、完成任務。重點寫藏信夜逃誘敵

11.《他發明了什么》,課文中介紹的主要人物是(惠特尼)發明了標準化。標準化做法的三個好處之間運用了(分號)這三部分之間的關系是并列關系。用兩個分號表明有三個好處。標準化的意義:只有標準化的產品,才能快速大量生產,廣泛使用?;萏啬岬陌l明啟發我們,發明創造不只表現在有形的物品上,還表現在科學的“方法”上。

瓦特發明了蒸汽機,愛迪生發明了電燈泡,貝爾發明了電話,萊特兄弟發明了飛機……

13.《寓言兩則》,《刻舟求劍》——(戰國)《呂氏春秋》講了一個人在過江時劍掉入水中,在船上刻記號等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢,不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。

《鄭人買履》——(戰國)《韓非子》借一個寧可相信自己量的尺寸,而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規、不尊重客觀事實的人。





復習第九、十單元



1.聽寫九十單元的生字詞語

錫(錫紙) 恥(恥笑) 狩(狩獵) 腕(手腕) 藹(和藹)毀(毀壞)胚(胚胎)

惕(警惕) 址(地址) 守(防守) 婉(婉轉) 揭(揭開)設(設問)杯(水杯)

踢(踢球) 袱(包袱) 擰(擰斷) 畏(畏縮) 稠(粘稠)囪(煙囪)杭(杭州)

撩(撩起) 伏(埋伏) 寧(寧愿) 胃(胃液) 綢(絲綢)窗(窗戶)抗(對抗)

嘹(嘹亮) 梧(魁梧)津(天津)謂(所謂)鯉(鯉魚)庶(富庶)巔(山巔)

潦(潦草) 悟(感悟)律(紀律)偎(依偎)理(理發)蔗(甘蔗)巔(巔倒)

3.多音字

當:當dang時上當dang 夾:夾jiá層文件夾jiā禁:禁jīn 受禁jìn令

撩:撩liāo起撩liáo撥掄:掄lūn拳掄lún材汗:可汗hán 出汗hàn

曲:曲qū折歌曲qǔ扁:扁piān舟扁biǎn擔供:供gōng給口供gòng

逮:逮dǎi住逮dài捕落:落luò葉落là下粘:粘nián液粘zhān貼

擔:擔dān心重擔dàn 傳:傳chuán播水滸傳zhuàn

塞;阻塞sè瓶塞sāi 塞sài北血:鮮血xuè流血xiě

4.有關心情詞語:反思抱歉后悔慚愧內疚自責忐忑不安  如釋重負冰釋前嫌

5.有“和”字成語:和睦相處和好如初家和萬事興和藹可親

6、按要求寫:

1(驕傲).含有褒義的句子——                     含有貶義的句子——

2 .ABB:胖乎乎——                                 3.AABC:姍姍來遲——

4.ABAB:商量商量——                             5. AABB:高高興興——          6. ABB:胖乎乎——

7.面對錯誤名言:    錯誤是不可避免的,但是不要重復錯誤?!芏鱽?/p>

最大的失敗是失敗了不覺悟?!ㄈR爾            只有什么事也不干的人才會犯錯誤?!袑?/p>

8.保護家園從身邊小事做起,隨手關燈,節約用電,隨手關閉水龍頭,節約用水。節約糧食和蔬菜。雙面使用紙張。

9.《遲到》林海音  《遲到》一文用(回憶)的方式寫了作者(小時候)因為(遲到)發生在(她)和(父親)之間的一個故事。后來,認識到(自己的錯誤)并(及時改正),從此成了(第一個到校的學生)。

(2)學習文章總分總的結構。先總寫父親的嚴與愛我,再分述回憶部分寫父親打我,又給我送夾襖,最后總寫我的轉變。體會文章插敘的寫法及作用:是突出父親的嚴與愛。

10.《成吉思汗和鷹》成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。鷹四次打翻杯子。成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化在升級,惱羞成怒。成吉思汗從這件事情中吸取了教訓:永遠不要在發怒的時候處理任何事情。

11.《我們的錯誤》【坦桑尼亞】沙班.羅伯特,詩歌告訴我們認識錯誤,面對錯誤,改正錯誤?!翱膳碌牟皇清e誤,可怕的是錯誤地對待錯誤”。這應該是本文的一句經典。吃一塹,長一智。失敗乃成功之母。

12.《負荊請罪》,廉頗有勇于認錯、改錯的精神。

13.《只有一個地球》,“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空,目睹地球時發出的感嘆。(“可愛”從人類遙望地球看到的景象和自然資源等方面,“破碎”從人類“不加節制”、“隨意破壞”、“不顧后果地濫用”等方面考慮。)

2、“只有一個地球”的含義:地球面臨自然資源的枯竭,科學家研究成果證明,人類不可能移居到別的星球上去;地球上可供人類活動的范圍很小,但人類可開發新的活動領域,新的能源。

3、只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態環境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

14.《鳥兒的偵察報告》,課文寫了鳥兒發回了四份偵察報告內容(野雞媽媽吃了含農藥的草種子孵不出小野雞、燕子中毒死亡、海鷗被石油粘住翅膀飛不起來了、鳥兒因為空氣污染迷失方向)多以對話的形式展開——鳥類痛苦——作者的感受。倡導我們保護鳥兒、保護大自然。

15.《綠色千島湖》,介紹了人類成功改造自熱的案例——創造了生態環境良性發展的人工湖——“綠色千島湖”。

2、題目稱作“綠色千島湖”,是因為“水綠、島翠、山青”,還因為“生態平衡和諧發展令人神往”, 3、“大自然造福于人類,人類要與自然保持和諧。千島湖是一首人與自然合寫的詩,是一個人工創造的綠色奇跡?!弊詈笠欢卧谌闹衅鸬降淖饔茫海偨Y全文,揭示中心),第一句點明“綠色千島湖”給人們的啟示,第二句贊美“綠色千島湖”的價值。

16.《中國人,你為什么不生氣》,課文圍繞“你為什么不生氣”具體寫了亂丟垃圾、亂排污水、不遵守交通規則等違反社會公德的事,提醒人們管一管,批評膽小怕事,倡導敢于同惡勢力作斗爭。






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