小升初優秀作文《海洋之子》-融解教育6年級學生：馮奧尼瑪

海洋之子

      融解教育6年級學生：馮奧尼瑪

          指導教師：張海軍

我本是大海里一朵歡快的浪花，卻一不小心成了它遺忘的孩子。

這天，一艘輪船的轟鳴聲吸引了我，我好奇地漂過去打望，迎面而來的海上漂浮物卻弄臟了我的新衣，一臉懵懂的我順著輪船的排放口爬了進去?？蛇@次面對的，又是人類制造的污穢。我真的不想停留在那骯臟的地方，哪怕多一秒鐘。毫不猶豫地，我試圖回到大海的懷抱，想沖洗掉新衣上的斑點，可它們像饑餓的饕餮不斷地吞噬著我，我的身體、我的靈魂。它那張的盆形巨嘴，怎么趕也趕不走……

我無奈地漂著漂著，漂到了一處沙灘?？扇藗儏s用嫌棄的目光看著我，甚至為了避開我，他們會故意繞很大的圈才子敢走到另一邊。突然，許多人的唾沫像無情的雨水灌入了我的身體，使我不能再承受更多。我知道，這里也不是我該停留的地方，便帶著我心里的那朵“烏云”漂向另一個遠方。

在海上仿佛其它純凈的海水也把我當作“異類”。我只好孤獨地漂流著、漂流著。這時一條小魚向我游來，我想躲開，可是已經來不及了，它穿過了我的身軀，還沒游多遠，它就翻著白眼，白魚肚朝天，靜靜地躺在了海面。我很悲傷，想必那條魚死前也很絕望吧，但魚的眼淚滴在水里，不會有人看見，就像我的眼淚，滴在心里，也永遠不會有人看見一樣。雖然對錯誤行為的追悔是對生命的拯救，可眼前的這條魚，它的生命就因我而流失不會再回來。我真希望我能趕緊消失，可能是我的虔誠感化了上帝，讓我找到了一個工廠，那里正在排放廢水，我以為這就是我的同類，我奮力地漂了過去，才發現，那廢水排出去就不會再收回了。人們任由這廢水流淌，流到哪里，會造成什么后果，他們可能從來也沒有想過。我再度絕望了，我靜靜地仰望天空，留下了遺憾，想就此停駐，懺悔地永遠地睡去。

我并不愿你受到苦比我受的苦還要大、還要深。大海，我只愿我們永不分離。如果人類的行為令你今后痛苦，想想我在你身旁，也受著同樣的折磨，只能期望他們不會傻到自生自滅，畢竟，你我不為世界主宰，就好似“人為刀俎我為魚肉”一個道理。靜靜地等待吧，大海，雖然我已成為被你遺棄的孩子，但我仍愿祈禱，他們會有所改變。

教師點評：使用“一人稱”角度寫作有利于拉近與讀者之間的距離，引起反思。文章將自己化身為一滴被污染過的“海水”，非常有創意。無奈遭污染、被嫌棄流淚、害死小魚絕望、呼吁人類重視這幾個片段環環相扣，使文章漸入高潮。人類快速發展與日漸被破壞、污染的大自然如何和諧相處的確是一個發人深省的問題，難能可貴的是小小年紀的你已經在為此努力了。相信你只是眾多環保小衛士的一個縮影。